Kávéházi hangulat és toronyépítés. Egyebek mellett ezek várták az érdeklődőket a Pécsi Református Kollégium Általános Iskolája és a Református Pedagógiai Intézet közös módszertani szakmai napján. . Az alkalom egyben HEKS-es hálózati találkozó is volt. A bázisintézményi alkalom középpontjában a környezettudatosság, a teremtésvédelem és az inklúzió bevezetésének előkészítő lépései álltak.
„Az egész emberi nemzetséget egy vérből teremtette, hogy lakjon az egész föld színén, meghatározta elrendelt idejüket és lakóhelyük határait, hogy keressék az Istent, hátha kitapinthatják és megtalálhatják, hiszen nincs messzire egyikünktől sem” – olvasta az Igét Somogyi Enikő lelkipásztor, az Apostolok cselekedeti 16. fejezetének 26-27. verséből. A lelkipásztor rámutatott: időnként elveszítjük a fonalat, de fontos, hogy mindig újra fel tudjuk venni, és összekapcsolódjunk egymással. Az élet szálakból, kapcsolatokból, történetekből áll. „Nem különálló szálak vagyunk, hanem egy nagy szövet részei, amelyben helyet kell adni a különbözőségeknek, a kapcsolódásoknak, az érlelődésnek és a fejlődésnek. Így értelmezem én az inklúziót” – fogalmazott a lelkipásztor, aki hangsúlyozta: ezt a szövetet nem mi kezdtük el szőni, nem mi fejezzük be, de most a mi kezünkben van. Fontos, hogyan adjuk tovább azt, amit kaptunk. „Az eredmény nem a tökéletességen, hanem a kitartáson, a kapcsolódáson és a hűségen múlik. Van valaki az életünkben, aki átlátja a szövetet, még akkor is, amikor mi nem” – fogalmazott a lelkipásztor.
„Zöld csoport” a Refiben
Az áhítatot követően Bartos Erika, a Pécsi Református Kollégium Általános Iskolájának vezetője mutatta be az intézmény „Zöld csoportjának” munkáját, mint az inkluzív 
szemléletet megalapozó jó gyakorlatot. A környezettudatosság és a teremtésvédelem nemcsak a fenntarthatóság hetében, hanem beágyazottan jelenik meg a Pécsi Refiben, egész tanévben. A tanulók nemcsak a tanórákon, hanem a csendesnapok alkalmával is foglalkoznak a teremtett világ védelmének fontosságával, a fenntarthatóság és a felelős gondolkodás kérdéseivel. A csoport munkájának részeként a diákok magaságyások gondozásában és növénytermesztésben is részt vesznek, így saját tapasztalatokon keresztül ismerkedhetnek meg a természet közelségével és a környezettudatos életmóddal. Emellett az iskolában a Lépj, Pécs! program foglalkozásaihoz kapcsolódva több tanórán is előtérbe kerülnek a fenntarthatósághoz és a környezetvédelemhez kapcsolódó témák. A közös programok és tevékenységek hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyermekek mindennapjaiban természetessé váljon a környezet iránti felelősség és az aktív közösségi szerepvállalás.
Befogadó szemlélet a keresztyén értékrendben
A református alapfokú intézményekben alkalmazott méltányos oktatási és inkluzív nevelési gyakorlatokról tartott előadást Pintérné Lázok Orsolya HEKS (Svájci Protestáns Egyházak Segélyszervezete) iskolamentor, aki az Inklúziós Módszertani Támogató Program szakmai vezetője. A prezentáció középpontjában az esélyegyenlőség, a befogadó szemlélet és a keresztyén értékekre épülő pedagógiai munka állt. A résztvevők átfogó képet kaptak arról, hogy az egyenlő bánásmód mellett miként válhat valódi céllá a méltányosság, amely figyelembe veszi a tanulók egyéni szükségleteit, és személyre szabott támogatással segíti fejlődésüket.
Az előadás bemutatta a HEKS - MRE program eddigi eredményeit, amely 2018 óta támogatja a református intézményeket az inkluzív szemlélet erősítésében, a közösségfejlesztésben, valamint a mentorálási és konfliktuskezelési rendszerek kialakításában. Szó esett többek között a kéttanáros modellről, az érzelmi nevelés módszereiről, az empátiát fejlesztő programokról, valamint a közösségi szolgálat és fenntarthatóság szerepéről is.
A bemutatott gyakorlatok hangsúlyozták, hogy a református nevelés küldetése túlmutat az oktatáson: célja olyan befogadó, szeretetteljes közösségek építése, amelyekben minden gyermek megtapasztalhatja értékességét, fejlődhet képességeiben, és felelős, krisztusi életre kaphat bátorítást. Az intézmények folyamatos megújulásra törekedve szolgálhatják diákjaik teljes körű személyiségfejlődését és társadalmi beilleszkedését.
Az előadást követően a résztvevőknek kis csoportokban, fa építő-elemekből kellett tornyot építsenek úgy, hogy volt, aki nem szólalhatott meg a feladat közben, volt olyan, aki nem nyúlhatott hozzá az elemekhez, és olyan is, aki ötleteivel akadályozta a munkát. A feladat azt modellezte, hogyan lehet együtt dolgozni egy csoporton belül az egyéni különbözőségekkel.
Új gyakorlatok és méltányosság
A Pécsi Refiben az idei tanévben alakult meg az inklúziós munkacsoport, melynek négy tagja azon dolgozik, hogy minden gyermek és szülő még inkább biztonságos, elfogadó közegnek érezze az intézményt. Az eddigi tapasztalatokat
Somogyi Enikő lelkipásztor és Fekete Etelka pedagógus mutatta be. Első lépésként felmérték a diákok és szülők elégedettségét, különös figyelmet fordítva a biztonságérzetre, a konfliktuskezelésre, a csúfolódás visszaszorítására és a közösségi egyensúly megteremtésére. A pedagógusok hangsúlyozták: az inklúzió nem csupán módszertan, hanem szemléletformálás is, amely önismereti munkát kíván minden résztvevőtől. A tandemoktatás, az egymást segítő pedagógiai gyakorlatok, valamint a lelki és mentális egészség támogatása – diákok és tanárok esetében egyaránt – kiemelt szerepet kap a jövőbeni fejlesztésekben. A cél egy stabil, jól működő rendszer kialakítása, amely nem plusz terhet jelent, hanem valódi erőforrásként segíti az iskolai közösséget.
Az intézményben működő jó gyakorlatokat egy különleges, úgynevezett World Café módszerrel mutatták be a szakmai napon. Kávéházi hangulatban minden asztaltársaság egy-egy jó gyakorlatot „rendelhetett az étlapról”. A résztvevők így ismerhették meg részletesen is az intézményben működő teremtésvédelmi, inklúzióhoz kapcsolódó programokat.
Ebéd után az úgynevezett padlóképes módszertannal összegezték a napot, az Ige fényében. „Hiszen egy Lélek által mi is mindnyájan egy testté kereszteltettünk, akár zsidók, akár görögök, akár rabszolgák, akár szabadok, és mindnyájan egy Lélekkel itattattunk meg” – olvasta Somogyi Enikő lelkipásztor Pál korinthusiakhoz írt első levele 12. fejezetének 13. versét. A lelkész kiemelte: az intézményben keresztyén étékek mentén foglalkoznak a gyerekekkel, az inklúzió módszerével, melynek fontos eleme a közösséghez tartozás. „Minden embernek helye van a világban, és minden ember ajándék” – mutatott rá a lelkipásztor.
A napot imaközösség zárta.
Fotó: Pintér János
